¡Únase a nuestra lista de correo electrónico!

¿De qué se trata el movimiento Sheff?

Nosotros somos padres, maestros e individuos que nos preocupan los derechos civiles y la educación. Trabajamos para educar al público e incrementar el apoyo

hacia una educación de calidad y las medidas voluntarias de integración para todos los niños.

En 1996, la Corte Suprema de Connecticut dictaminó que las condiciones de segregación en las escuelas públicas de Hartford, violaban la constitución de Connecticut. Por lo tanto, la Corte Suprema ordenó al Estado de Connecticut crear un remedio.

A pesar de que ha surgido algún progreso, las escuelas de Hartford están más segregadas que antes. Además de esto, la solución del estado no ha sido respaldada totalmente- ni tan siquiera ha llegado a su meta principal. Existen un sin numero de razones que explican el porque esto ha sucedido pero, la causa subyacente se debe a la falta de voluntad política.

¿Qué ha sucedido con el caso Sheff desde la resolución de 1996?

Las herramientas principales como parte de la resolución han sido la creación de las escuelas Magnet Inter-distrito y el aumento de niños que entran al “Project Choice” (un programa que envía niños de Hartford a las escuelas sub-urbanas). Más de 1,000 estudiantes de Hartford ahora forman parte del Project Choice, y 22 nuevas escuelas han sido creadas, la mayoría dentro de Hartford.

Los demandantes regresaron a corte el año pasado, en búsqueda de una intervención mayor del Estado. Después de la conclusión de la vista publica, durante varios meses los partidos negociaron- y en abril del 2008 lograron ponerse de acuerdo con una nueva resolución de cinco años para expandir la integración voluntaria a través de varias medidas en la región. El acuerdo fue aprobado por la corte en junio del 2008 y en diciembre del 2008 se le añadió un plan de manejo comprensivo ("Comprehensive Management Plan").

¿Qué puedo hacer?

  • Regístrese ahora en esta página de Internet. Le haremos llegar información importante gratuitamente sobre eventos, nuevas investigaciones y formas en que pueda ayudar.

  • Comuníquese con su legislador de Estado para que apoye el paquete legislativo del 2009- que es necesario para expandir a los programas Sheff (haga un clic aquí.)

  • Organice una fiesta de video o coloca nuestro DVD en la estación de cable en su pueblo. Hemos hecho varios videos que subrayan los beneficios de la integración y a la vez demuestran cómo los padres que residen en los suburbios han hecho que el programa “Project Choice” sea exitoso en su pueblo.

  • Hable con la Junta de Educación (Board of Education). Los pueblos sub-urbanos y sus escuelas tienen espacio para recibir más estudiantes de Hartford. Los legisladores también necesitan escuchar de ustedes. Como votante, usted necesita dejarle saber a los legisladores que usted apoya a las escuelas Magnet y a las otras medidas tales como los programas de integración voluntaria cuyo han sido una manera exitosa de alcanzar una educación de calidad para los estudiantes.

  • Déjese escuchar. Hable con sus vecinos y con sus amigos sobre este tema. Responda y de su opinión sobre lo que ha escuchado en las noticias, escríbale una carta al editor o llame a los funcionarios electos en su área.

¿Qué está de por medio?

Connecticut le esta fallando a nuestros niños en nuestras escuelas urbanas. Aparte de las razones morales para corregir este desequilibrio, existen repercusiones económicas severas. Los niños no están recibiendo la oportunidad de aprender y no tendrán las habilidades necesarias para contribuir a nuestra sociedad o competir en el mercado de trabajo. Sin embargo, el futuro económico de nuestro estado dependerá de sus contribuciones. El sistema que tenemos actualmente no le sirve a nadie al largo plazo. Muchas investigaciones demuestran que los estudiantes blancos anglosajones también se benefician de las escuelas integradas- con un mejoramiento de desarrollo en sus destrezas analíticas y sus habilidades de navegar un mundo diverso laboral. Por otro lado, al permitir que el sistema actual educativo continué en un estado de desempeño, nosotros mismos nos perjudicamos ya que nuestro estado económico y desigualdad están vinculados al sistema educativo.

Otros recursos en inglés: